эх, были школы в наше время ...
Школа СССР. У каждого из нас свои воспоминания о ней. Мы помним свою школу, своих учителей, своих школьных соратников, друзей. И сейчас спустя некоторое время большинство из нас с хорошими и уважительными чувствами вспоминают от том беззаботном времени. (редакция)
Я много лет проработала учителем в школе. Пошла туда по призванию: в моей семье я — учитель в третьем поколении, несмотря на то, что прекрасно знала, что это сложная, неблагодарная и мало оплачиваемая профессия. Но я хотела учить детей, хотела не просто давать им знания по моему предмету, а учить их жизни, прививать доброе и честное. И, как мне кажется, мне это удавалось. Ведь ребенок проводит в школе очень много времени, причем, самого продуктивного: вечером, когда родители приходят с работы, детям уже нередко надо идти спать. Не могу сказать, что была для своих учеников второй мамой. Это клише мало что значит.
Мама у человека должна быть одна, ее невозможно заменить. Я не говорю здесь о маме, которая родила. И воспитавшая ребенка женщина вправе считаться его родной матерью. Но учитель — это не только тот, кто обучает школьников основам физики, химии, математики. Это воспитатель, наставник, проповедник (в широком смысле этого слова). Часто учитель видит те стороны характера ребенка, которые скрыты от родителей, так как в коллективе ровесников дети ведут себя не так, как один на один с близкими. Поэтому он может вовремя подправить что-то в поведении школьника, подсказать родным, на что надо обратить внимание. В общем, от учителя многое зависит. И если ребенку повезло, и ему на жизненном пути попался такой человек, то он вряд ли свернет с верной дороги.
Когда развалился Советский Союз и началась перестройка — фактически период разброда и шатания страны из одной крайности в другую, — то, в первую очередь, пострадали наука, культура и образование. Эти и раньше не очень хорошо финансируемые области знаний постепенно пришли в упадок. Были упразднены старые ценности, основы, а на смену им не пришло ничего конструктивного. Единая советская школа стала распадаться на множество элитарных, но далеко не всегда качественных учебных заведений, где каждый директор или даже учитель сам решал, по каким учебникам ему преподавать, какие темы считать запретными. Я не говорю, что в советской школе было все идеально. Перегибов в разные стороны хватало. Но за многие годы в ней выработался определенный стержень, которым руководствовались все, причастные к обучению подрастающего поколения. А когда он сломался, это больно ударило, прежде всего, по детям. Расслоение на богатых и бедных коснулось и школы. Дети состоятельных родителей получили лицеи, гимназии, обучение за границей, а те, кто остался за бортом благосостояния, должны были довольствоваться районной школой для своих наследников. Так же, как и районные поликлиники, эти школы не могли тягаться с престижными спец- и частными учебными заведениями. Основной задачей подобных школ стало: продержать ребенка какое-то время в своих стенах, пока родители на работе.
Я до сих пор поддерживаю отношения со своими уже взрослыми учениками, переписываюсь с теми, кто уехал за границу. Мои ученики на Родине озабочены тем, что происходит с российским образованием. Одни работают в поте лица, чтобы дать возможность своим детям получить элитарное обучение, другие уходят в религию, пытаясь таким образом обрести те моральные основы, которые были разрушены с исчезновением СССР.
Будучи в России, я разговаривала со своей однокурсницей, бывшим директором английской спецшколы, которая с болью говорила, что новый президент, выступая перед общественностью, говорил, что надо убирать из современной школы старые кадры, так как они не могут прививать детям ничего нового, прогрессивного. И моя однокурсница отмечала, что особенно в период кризиса в школу ринулись все те, кто остался без работы: инженеры, банковские служащие, менеджеры, которые понятия не имеют об основах преподавания и никак не могу считаться наставниками, воспитателями.
Недавно школа, которую я, как и все мои коллеги, пришедшие когда-то в новостройку, строили по кирпичикам — в буквальном смысле этого слова, так как мы получили экспериментальный строительный полуфабрикат со множеством недоделок, — отмечала свое 30-летие. Я не смогла приехать на этот праздник, но получила полный фото- и письменный отчет по нему от тех, с кем до сих пор переписываюсь.
Меня поразил тот факт, что среди множества лиц на фотографиях я не увидела молодых. И вот, что мне написала в ответ моя коллега, детей которой я учила когда-то. Теперь она уже бабушка. Один из ее внуков также учился какое-то время в нашей школе. Хорошо зная ее, я могу полностью доверять тому, что она написала.
Вот большая выдержка из ее письма.
— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —
«… учителя не знают своего предмета. Из 5 англичанок две были музыкантши, закончившие 10 классов спец. школы; 1 студентка, путавшая немецкий и английский языки; 4-я выживавшая из ума старуха и только пятая нормальная, но закомплексованная и малообщительная дама.
Природоведение преподавала просто сумасшедшая тётка, оравшая на них до остервенения и выгонявшая по полкласса с уроков в коридор, запирая остальных в классе. А выгнанные дети гоняли по коридорам, лазали по подоконникам и орали в течение всего урока. Кроме того, она умудрялась втиснуть в свою программу (объяснять она не успевала) физику, химию и астрономию, по которым дети должны были делать доклады и письменные работы.
Химичка, как оказалось, не твёрдо знала программу следующего класса, но приложила все усилия, чтобы стать завучем, т.к. её сын шёл в 9 класс с оценками 2 и 3.
А когда я посмотрела оценки по 3-м предметам, принятых в лицейский класс, то увидела, что из 32 зачисленных только 4 чел сдали на 4-5, остальные на 3 и иногда один предмет на 2.
Так что твой анекдот о падении спутников* просто констатация факта развала нашего образования. Умных деток в городах собирают в профильные лицеи при вузах или натаскивают в дорогущих частных школах, где каждый предмет преподаётся практически индивидуально за дополнительную (к дорогому содержанию в школе) плату за каждый урок.
Правда в малых городах и больших сёлах, где раньше были сильные школы, а сейчас сократилось число учеников, идёт почти индивидуальное образование (3-4 учителя на одного ученика по школе или от 3 до 5 учеников в классе). А далее, закончив вузы, все эти умнички уезжают за границу доучиваться (если есть деньги) и работать.
Жалко Родину. Останется одно быдло. …»
— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —
Я не буду комментировать то, что написано, оставляя это право вам, читателям.
* Вот анекдот, о котором упоминает моя коллега. С него, собственно, и началась наша дискуссия.
Из новостей: «По мнению экспертов, ракета-носитель «Протон-М» со спутниками «Глонасс-М» после запуска отклонилась от заданной траектории на 8 градусов из-за допущенных ошибок в математическом обеспечении полетного задания».
А чего вы хотите, отменив в школах астрономию и введя православие? Ракета шмякнулась об небесный свод!
(+2 популярность)
Загрузка...